Презентация урока по базовой программе 6-го класса по теме "А.П. Бородин — музыка или химия?" Платонова. Две страсти – к химии и музыке – владели Бородиным с детских лет. Телефон: +7 (495) 637-82-73. Бородин Опера Князь Игорь. Музыкальные портреты" 7 класс. Разработка урока музыки для 7 класса на тему "Диалог искусств: "Слово о. УМК: Музыка 5-7 классы, авт. Критская, Г.П.Сергеева. Тема урока: «Образы главных героев оперы А.П.Бородина «Князь Игорь». Дата проведения: . В музыкальном театре. Бородина Князь Игорь этот урок поможет учителю пройти оперу на один час.

Эскиз декорации к опере Бородина «Князь Игорь. Опера в четырех действиях с. Во-первых, конечно же, гениальная музыка. Во-вторых, то, что опера . Презентация к уроку по музыке в 7 классе "Опера "Князь Игорь". Сценарий урока по музыке в 7 классе. Музыкальное приветствие « вас приветствую . Конспект и презентация к уроку музыки "Опера Князь Игорь"". Урок вызывает у учащихся интерес к классической музыке, воспитывает любовь к Родине, патриотизм. Тест к уроку музыки музыки, 7 класс.

План- конспект урока по музыке на тему: Конспект урока . Бородин Опера Князь Игорь. Музыкальные портреты. Бородина «Князь Игорь» ( 1- 2 урок)Цель: анализ музыкальных характеристик мужских образов опере А. П. Бородина «Князь Игорь», выявление сходства и различия их интонационной сферы. Задачи: Учить составлять музыкальные портреты героев на основе их интонационных характеристик, выявлять драматургию их взаимоотношений; накопление музыкально- слухового опыта, эмоционально- смыслового словаря. Развивать навыки анализа музыкального произведения, определяя его форму, основные средства музыкальной выразительности; развивать ассоциативное мышление, устанавливая интонационно- образные связи с ранее изученными произведениями.

Воспитывать интерес к русской классической музыке, к истории своей страны, патриотизм. Музыкальный материал: Ария князя Игоря II д, Ария хана Кончака II д, Песня Галицкого I д,1 к.

Оборудование: аудиозапись арий; CD- проигрыватель; компьютер, медиа- проектор; в ходе урока использован дидактический материал, представленный в виде иллюстрированного приложения в среде Power Point, портрет композитора, сцены из оперы, таблицы для анализа. Ход урока. Перед первым уроком по разбору оперы учащиеся получают задание: Дать общую характеристику оперы по плану: Место оперы в творчестве. История создания. Сценическая судьба.

Идея. Жанр. Драматургия. Композиция. Прочитать либретто оперы. Начать урок с проверки письменного домашнего задания. Ребята, лома вы читали либретто оперы, и заполняли таблицу. Назовите, пожалуйста, главных героев оперы. На доске появляются слайды оперы “Князь Игорь”. Эскиз костюма для оперы Бородина «Князь Игорь» Добужинский М.

Эскиз костюма хана Кончака к опере А. Бородина «Князь Игорь». Рерих Князь Игорь, Н. Рерих Князь Галицкий. Кто из героев оперы изображен на той или иной иллюстрации? Вот видите, даже ещё не слушая оперу, в общих чертах, мы уже можем составить представление о характере и внешнем виде героя.

А какими изобразил их А. П. Давайте послушаем. Ария князя Игоря. II д. Учитель. В этой арии наиболее полно и всесторонне обрисован главный герой оперы. Первое слушание Учитель.

Постарайтесь определить, как композитор характеризует князя? После слушания. Ученики. Вступление вводит в состояние глубокого раздумья. Композитор характеризует Игоря как человека вдумчивого, совестливого. Он мужественный патриот и в тоже время очень любящий супруг. Схожее душевное состояние героев, аналогичные приемы изложения музыкального материала позволяют сделать вывод о духовной общности героев.) Учитель.

Сколько разделов получилось в арии, как вы считаете, в какой форме она написана? В чем драматургическое значение каждой части? Он раздумывает о битве, готов к ней вновь; стремится к свободе, чтобы доказать любовь к родине, к Ярославне.)Первый раздел арии «И бранной славы пир веселый». Как изменилась музыка? Герой испытывает чувство вины)Середина первого раздела «Погибло все». Каково настроение героя? Какими аккордами сопровождается (консонансы или диссонансы) сопровождается фраза «Плен, постыдный плен»?

Лад – мажорный. Интонации песенные – искренность, простота. В сопровождении фигурации «покачивания, убаюкивания», выражают ласковые чувства.

Движение мелодии поступенное, размеренное)С какой целью используются такие средства музыкальной выразительности? Контраст между мечтами князя и его настоящим положением)Назовите раздел, сходный по состоянию, средствам музыкальной выразительности?

Какой эмоциональный оттенок он придаёт? Второе слушание. Перед вторым прослушиванием раздать таблицу для комплексного анализа образов: герой.

Хан Кончак. Князь Игорь. Князь Галицкийтип голосаинтонациихарактертип контраста.

Вопрос перед слушанием: Учитель. Прослушайте и определите, какие же черты являются главными в характере князя Игоря? Заполните в таблице графы «Тип голоса», «Интонации»Ученики. Эпизоды тягостных переживаний обрамляют всю арию. Но ее середину составляют светлые разделы, в них- то и выражена сущность образа князя. Учитель. Зачем Бородин подчеркивает противоречие между героическими усилиями Игоря и его нынешним бедственным положением?

Ученики. Слушатель верит, что Игорь встанет на путь борьбы, спасет Русь от недруга. IIд Учитель. Давайте вспомним, какой контраст лежит в основе драматургии данной оперы?

Ученики. Противопоставление образов русского народа и половцев. Учитель. В какой еще опере мы встречали аналогичный конфликт? Сейчас мы услышали музыкальную характеристику русского князя Игоря. Бородин охарактеризует главного врага князя - хана Кончака? Какова будет форма арии?

Определить тембр голоса. Слушаем и обозначаем каждый новый раздел (поднять руку). После прослушивания ученики отмечают разделы: Речитативная попевка «Здоров ли, князь.

Меняется ли образ Кончака в разных разделах? Нотариально Заверенное Заявление Об Отсутствии Супруга Образец. Слушание фрагментов, работа с нотным текстом.

Ученики. В речитативной попевке ощущается воинственность, энергия и властность.«Ты ранен в битве при Каяле» - отображаются воинственные стороны образа хана. Обратите внимании на сопровождение, какова его роль в разделе? На первый план выступает не речитативность мелодии, а изобразительные моменты в оркестровой партии, воссоздающие эпизод скачки. В следующем разделе хан проявляет искреннее уважение к Игорю. В мелодии появляются интонации, близкие восточным лирическим напевам. Какие качества в этом разделе мы находим у хана Кончака, какие средства музыкальной выразительности нам в этом помогают? Обратите внимание на ритм, тембр.

Ученики. Вкрадчивость, горделивость, упругость движений Кончака подчеркнута остинатной ритмической триольной фигурой, звучащей в исполнении барабанчика. В заключительном разделе  - Жанровая основа - восточный танец, в сопровождении восходящие  фигуры. Здесь в музыкальной характеристике хана явственно проступают воинственные черты своенравного и жестокого предводителя кочевой орды. Каким предстает перед нами образ хана Кончака?

Ученики. Образ Кончака Бородин показал разносторонне: смелым, сильным, порой великодушным. В нем сочетаются контрастные признаки: жестокость и великодушие, хитрость и благородство. Ведь и образ князя Игоря тоже многогранен. Как вы думаете, зачем композитор представляет этих героев такими разнообразными? Кончак и Игорь представлены в опере как достойные противники.

Учитель. Кто еще из композиторов представлял в своей опере два противоборствующих лагеря с такой же многогранностью и симпатией к иноземной культуре? Вы читали либретто и знаете, что в опере присутствуют и другие мужские роли. Сейчас вы прослушаете вступление к сольному номеру одного из главных мужских персонажей. Сделайте предположение кому из героев оно принадлежит. Аргументируйте свой ответ. Слушание вступления.

Обычно дети безошибочно определяют, что это характеристика князя Галицкого, т. Определить форму песни Галицкого, в чем контраст частей. После слушания: Ученики. Песня Галицкого написана в трехчастной форме.

Учитель. Охарактеризуйте развитие мелодии в вокальной партии. Ученики. Мелодия начинается со скачка с последующим волнообразным распевом слога, поддерживается резкими акцентами. Средний раздел контрастный. Что происходит в третьей части? Ученики. В третьей части (повторение, реприза) песни утверждается удалой характер «князя- босяка». Мы слушали музыкальную характеристику князя Игоря и хана Кончака, они находятся в разных лагерях, они враги и соответственно их характеристики контрастны.

А вот князь Галицкий и князь Игорь принадлежат русскому лагерю, сравните их образы. Характеристики этих героев контрастны.

Учитель. С какой целью Бородин создает этот контраст?